產教融合行業深度調研及行業未來發展趨勢2023

• 黃文玉 2023年11月21日 來源：互聯網 1106 71
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產教融合是指職業學校根據所設專業積極開辦專業產業，把產業與教學密切結合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養、科學研究、科技服務為一體的產業性經營實體，形成學校與企業渾然一體的辦學模式。

產教融合的概念

產教融合是指職業學校根據所設專業積極開辦專業產業，把產業與教學密切結合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養、科學研究、科技服務為一體的產業性經營實體，形成學校與企業渾然一體的辦學模式。產教融合是職業教育的重要支撐。產教融合是產業與教育的深度合作，是院校為提高其人才培養質量而與行業企業開展的深度合作。?

產教結合的基礎是“產”，即必須以真實的產品生產為前提，在這樣的基礎和氛圍中進行專業實踐教學，學生才能學到真本領，教師才能教出真水平。這樣的“產”不能是單純的工廠生產，必須與教學緊密結合，其目的是為了“教”，在產教結合比較成熟的情況下，再逐步向“產、學、研”發展。學校真正形成了“產、學、研”的能力，職業學校適應了市場的需要，形成發展能力就落到了實處，做強做優也就有了基礎。

在央地關系上，更注重強調地方政府責任。職業教育改革發展涉及較為復雜的府際關系，其中，央地關系一直是探索的重點。尤其是進入新時代以來，黨中央、國務院將職業教育置于國家發展戰略中更加突出的位置，對職業教育重視程度之高和改革發展力度之大都是前所未有的。但各地由于經濟社會、產業結構、教育文化、人口等情況不同，對職業教育的認識程度、重視程度和推進力度差異巨大。

為建立與地方經濟社會發展相適應的職業教育，職業教育改革發展的主體責任越發向地方政府傾斜。《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》明確提出，“國家將職業教育工作納入省級政府履行教育職責督導評價”，夯實了省級政府發展職業教育的責任。產教融合型城市將職業教育發展主體責任的層級進一步下沉，使得職業教育發展更靈活、更具適應性。

中國教育市場發展現狀分析

我國學前教育事業快速發展，2022年學前教育毛入園率89.7%，可以說實現了規模化幼有所育。新型城鎮化進程和學齡人口變動趨勢給學前教育帶來了深刻影響。2022年，全國共有學前教育在園幼兒4627.55萬人。從2003年到2022年的20年間，幼兒園在園人數增長了2.3倍，從2004萬人增長至4627.55萬人。其中，從2004年開始，幼兒園在園人數連續17年增長。

然而，隨著近幾年出生人口下滑，幼兒園在園人數2021年出現負增長，比上年減少13.06萬人。3月23日教育部新聞發布會公布的數據顯示，2022年在園人數負增長加劇，比上年大幅減少177.66萬人。適齡兒童減少，幼兒園出現了關停現象，2022年全國共有28.92萬所幼兒園，比2021年減少5600所。

隨著互聯網的普及，互聯網教育將成為學前教育的主流。未來，學前教育機構將借助互聯網平臺，實現線上線下教育的有機結合。未來，學前教育將更加注重多元化教育。不僅僅是傳統的語數英，還將注重孩子的個性化發展，開設更多的興趣課程。

未來，品牌化教育將成為學前教育的主流。隨著消費者教育觀念的提高，他們更加注重品牌的信譽度和口碑。總之，學前教育行業市場前景廣闊，但是行業發展不平衡，教育質量參差不齊。未來，互聯網教育、多元化教育和品牌化教育將成為學前教育的主流。學前教育機構應該注重提高教育質量，開設更多的興趣課程，打造品牌形象，以適應市場的需求。

根據中研普華產業研究院發布的《2024-2029年中國產教融合行業深度調研及發展策略咨詢報告》顯示：

教育部網站發布2022年全國教育事業發展統計公報。2022年，全國共有義務教育階段學校20.16萬所。義務教育階段招生3432.77萬人，在校生1.59億人，專任教師1065.46萬人，九年義務教育鞏固率95.5%。其中，全國共有普通小學14.91萬所，比上年減少5162所，下降3.35%。另有小學教學點7.69萬個，比上年減少6690個。小學階段招生1701.39萬人，比上年減少81.19萬人，下降4.55%;在校生1.07億人，比上年減少47.88萬人，下降0.44%;畢業生1740.61萬人，比上年增加22.58萬人，增長1.31%。小學階段教育專任教師共有662.94萬人;生師比為16.19：1;專任教師學歷合格率為99.99%;專任教師中本科以上學歷比例74.53%。

全國共有初中5.25萬所(含職業初中8所)，比上年減少391所，下降0.74%。初中階段招生1731.38萬人，比上年增加25.94萬人，增長1.52%;在校生5120.60萬人，比上年增加102.16萬人，增長2.04%;畢業生1623.92萬人，比上年增加36.78萬人，增長2.32%。初中階段教育專任教師為402.52萬人;生師比12.72：1;專任教師學歷合格率99.94%;專任教師中本科以上學歷比例91.71%。

《關于構建優質均衡的基本公共教育服務體系的意見》(簡稱《意見》)明確指出，全面保障義務教育優質均衡發展。義務教育是基本公共教育服務體系建設的核心組成部分，是其公共性、普惠性、基礎性、發展性等基本特征的集中體現。義務教育的本質屬性決定了其以優質均衡為基本政策導向。

最新數據顯示，我國工業互聯網覆蓋45大類經濟行業，連接設備逾8000萬臺，服務企業達25萬家，已進入深度滲透發展階段，成為傳統工業變革的重要引擎。但人才短缺問題也日益凸顯，構建高素質數字人才隊伍很是迫切。通過產教融合有望重塑工業互聯網人才生態，推動工業數字化轉型。

產教融合行業未來發展趨勢及策略分析

產教融合是職業教育作為一種教育類型的典型特征和根本要求。黨的十八大以來，產教融合經歷了從國家制度到法律要求，被正式寫入職業教育法。國家發展改革委等八部門聯合印發《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》，提出到2025年，國家產教融合試點城市達到50個左右，在全國建設培育1萬家以上產教融合型企業，進一步推動產教融合向縱深發展。未來，產教融合將呈現出以下特點和趨勢。

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  2024-2029年中國產教融合行業深度調研及發展策略咨詢報告

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