教育信息化市場發展空間如何?教育信息化行業發展分析2023

• 陳觀秋 2023年3月6日 來源：教育部 百度 中國青年網 237 7
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3月5日，第十四屆全國人民代表大會第一次會議在人民大會堂舉行開幕會，國務院總理李克強向十四屆全國人大一次會議作政府工作報告。報告提到，5年來，財政性教育經費占國內生產總值比例每年都保持在4%以上，學生人均經費投入大幅增加。

3月5日，第十四屆全國人民代表大會第一次會議在人民大會堂舉行開幕會，國務院總理李克強向十四屆全國人大一次會議作政府工作報告。報告提到，5年來，財政性教育經費占國內生產總值比例每年都保持在4%以上，學生人均經費投入大幅增加。

教育信息化概念

教育信息化是指在教育領域(教育管理、教育教學和教育科研)全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。數字化使得教育信息技術系統的設備簡單、性能可靠和標準統一，網絡化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現，智能化使得系統能夠做到教學行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務代理化，多媒化使得信媒設備一體化、信息表征多元化、復雜現象虛擬化。

教育信息化產業鏈

教育信息化產業鏈包括上游的網絡服務提供商，中游的系統集成商、產品供應商、內容服務商以及下游的產品受眾。網絡服務提供商主要負責網絡基礎設施建設及提供互聯網覆蓋和寬帶接入服務。系統集成商主要負責軟硬件產品的整合，為用戶提供匹配產品的系統運行環境;產品供應商主要負責研發、生產、提供配套終端硬件、軟件產品或內容;內容服務商為教育、培訓市場企業，為平臺提供教育內容等。下游的產品受眾主要為產品的最終使用者，包括學校、教師、學生和家長。

3月5日，第十四屆全國人民代表大會第一次會議在人民大會堂舉行開幕會，國務院總理李克強向十四屆全國人大一次會議作政府工作報告。報告提到，5年來，財政性教育經費占國內生產總值比例每年都保持在4%以上，學生人均經費投入大幅增加。

政策導向為教育信息化帶來了充足的財政資金和廣闊的市場。財政主線和市場化主線是企業教育信息化的主要發展路徑。財政主線方面，產業發展與政府財政投入密切相關，體現為相關企業直接切入各地教育主管部門的招投標，直接銜接教育局以及學校。

教育信息化行業發展分析

從教育信息化行業發展來看，我國2019年教育信息化的需求規模已經達到4018.9億元，到了2021年已經突破5000億元，達到5111.6億元的規模。教育投入為財政支出的重心，按照教育支出占GDP維持在4%以上，且各級政府保證教育信息化經費占教育經費比例不低于8%的規定，將使得教育信息化支出規模持續穩定增長。國家財政性教育經費的8%和教育信息化專項經費是教育信息化的主要組成部分，占整個教育信息化資金的70%-80%左右。

“三通兩平臺”高度概括我國教育信息化的發展戰略，覆蓋教育信息化建設的所有工作要點，成為政府落實教育信息化工作的指導方針，對促進信息技術與教育深度融合有深遠影響，對中國教育信息化建設具有重大影響?！叭▋善脚_”內容包括實現“寬帶網絡校校通”、“優質資源班班通”以及“網絡學習空間人人通”;建成教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺。

隨著《教育信息化2.0行動計劃》的印發，中國的公立教育體系迎來了一次全面升級。《行動計劃》的提出，表明中國教育信息化的進程已經從重視建設、應用的第一階段，進入了重視融合、創新的第二個階段。教育行業信息化的供給服務主要包括軟硬件以及增值服務等。供給規模上看，隨著信息化技術在教育領域中的作用日益提升，國家以及學校對教育領域信息技術的建設投入也不斷提升，供給規模也在不斷增長。

據中研產業研究院《2023-2028年教育信息化行業并購重組機會及投融資戰略研究咨詢報告》分析：

目前AI教育正處于發展初期，應用天花板較高，人工智能教育發展初期已經在教育場景中顯示出突破性的變革，例如依托科大訊飛的人工智能輔助網上評卷質量監測系統，安徽高考閱卷2019年首次嚴格執行人機“雙評”模式，約減少80%的批改工作量;經松鼠Ai對照試驗，智適應教學提分程度遠高于輔助教學。但整體來看，目前人工智能在教育領域主要落地場景為“教”和“管”，在“考”和“練”場景的技術成熟度和使用率均有待提升。截至目前，主觀題評閱、AI智適應教學僅為輔助手段，尚不能脫離人工。考慮到教育領域細分需求較多且具備聯動性，預計未來AI+教育應用將多點開花，天花板仍遠高于現階段發展水平。

目前市場參與者可以分為三大類，第一類是整體解決方案提供商。第二類是應用軟件企業或系統集成公司。此外，以“阿里、騰訊、華為”為代表的大型互聯網或軟件廠商近年來開始逐漸參與。

盡管教育信息化行業成長性良好，但受地方壁壘、資源壟斷、教育標準差異的影響，教育信息化市場呈現區域性強、集中度較低等特點，并未形成具有絕對優勢的龍頭企業。

教育信息化市場競爭格局

目前我國教育信息化行業市場格局較為分散，從各公司產品系列布局和相關訂單中可以看出，校園基礎建設和教學環境建設方面，參與企業較多，包括通信IT行業的龍頭、互聯網平臺以及傳統教育信息化的公司;而教學核心場景中，由于人工智能以及智適應學習具有一定的技術壁壘和教學產品壁壘，進入的企業相對集中，以科大訊飛、松鼠Ai和有道為主。

教育信息化市場發展空間

隨著市場化開放程度加快，未來中國教育信息化的進程也會加快。而且，資金渠道也會多元化，從主要依靠國家，到社會資本介入，必然會大大加快中國教育信息化的步伐。教育信息化行業在多重因素的共同推動下具有廣闊的發展前景，但機遇和挑戰并存，教育信息化經歷了1.0和2.0時代，2.0時代智慧教育是一個目標。從地域方面，由于區域和城鄉之間教育資源的不平衡，導致教育信息化的程度差距也較大，因此欠發達地區和鄉村地區的教育信息化市場也將會有更大的擴展空間。

教育信息化行業的發展，還依賴于市場需求空間的快速增長，由于信息化對于教學模式、教學方法的變革有巨大的帶動作用，未來的需求規模增長將有爆發式的增長，帶動市場規模整體擴容，同時供給也會收益。

未來，隨著5G、AI、VR/AR等技術在教育領域的應用，新的硬件升級、覆蓋于整個教學活動的軟件服務以及C端用戶的付費場景增加等，整個教育信息化市場將迎來一波新的高速增長機會點。

隨著國際經濟一體化的步伐加快，企業競爭日趨激烈，企業要在激烈的國際競爭中求得生存與發展，資本擴張無疑十分必要。在快速的資本積聚中，企業兼并重組是一條可選擇的道路。在國際化的企業兼并重組趨勢下，如何借企業兼并重組的東風，打造我國企業的航空母艦顯得尤為重要。企業兼并重組對我國企業明晰產權，完善企業的治理結構及建立現代企業制度也意義重大。本報告主要分析了國內企業并購重組政策及規模、上市公司并購重組與操作策略、教育信息化行業兼并重組動因、教育信息化企業兼并重組風險及對策建議，最后對教育信息化企業海外并購風險及策略、融資渠道選擇提出相關建議，是企業了解行業并購重組發展動態，把握市場機會，正確制定企業發展戰略的必備參考工具，極具參考價值。

想要了解更多教育信息化行業詳情分析，可以點擊查看中研普華研究報告《2023-2028年教育信息化行業并購重組機會及投融資戰略研究咨詢報告》。

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