2024教育信息化行業市場的遠景分析

• 劉明月 2023年10月24日 來源：中研研究院 894 55
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教育部發布《高等學校人工智能創新行動計劃》和《教育信息化2.0行動計劃》，進--步明確了人工智能與教育融合發展，還啟動了人工智能助推教師隊伍建設行動試點工作。

教育部發布《高等學校人工智能創新行動計劃》和《教育信息化2.0行動計劃》，進--步明確了人工智能與教育融合發展，還啟動了人工智能助推教師隊伍建設行動試點工作。

黨中央、國務院發布了《中國教育現代化2035》，"加快信息化時代教育變革"被列入推進教育現代化的十大戰略任務，明確了推進智能教育應用的部署。

數據顯示，2022年，全國各種形式的高等教育在學總規模達4655萬人，比上年增加225萬人。高等教育毛入學率59.6%，比上年提高1.8個百分點。普通本科學校校均規模16793人，本科層次職業學校校均規模19487人，高職(專科)學校校均規模10168人。

2022年，全國共有高等學校3013所。其中，普通本科學校1239所(含獨立學院164所)，比上年增加1所;本科層次職業學校32所;高職(專科)學校1489所，比上年增加3所;成人高等學校253所，比上年減少3所。另有培養研究生的科研機構234所。

各種形式的高等教育在學總規模4655萬人，比上年增加225萬人。高等教育毛入學率59.6%，比上年提高1.8個百分點。普通本科學校校均規模16793人，本科層次職業學校校均規模19487人，高職(專科)學校校均規模10168人。

工業和信息化部正式發放5G商用牌照，標志著中國正式進入5G時代。隨著5G的到來，教育形態也將會發生巨大變化。5G技術構建的"數字高速公路"，將為大數據、人工智能等現代信息技術與實體經濟的融合創新提供便捷高效的信息通道，將對生活生產、經濟發展、社會進步等方面帶來"超乎想象"的變化。

中研研究院出版的《2023-2028年教育信息化行業深度分析及投資戰略研究咨詢報告》顯示

黨的十八大以來，我國加快推進以"三通兩平臺"為核心的教育信息化建設，順利完成"教學點數字教育資源全覆蓋"項目。全國中小學互聯網接入率從25%上升到96%;多媒體教室比例從不到40%增加到92%;國家教育資源公共服務體系已接入上線平臺73個，其中省級平臺19個、市級平臺28個、區縣級平臺26個。

據教育部相關負責人介紹，全國中小學教師共有1400萬余人次報名參加活動，共計曬課1290多萬堂，推出省級"優課"近17.5萬堂，部級"優課"近6萬堂，生成性資源達2800多萬條，累計獨立訪客數達1.7億。

2024教育信息化行業市場的遠景分析

教育信息化產業鏈包含電信運營商、產品供應商、系統集成商(渠道商)、政府、使用者(學校、家長、學生等)等多個個環節。"十四五"期間，教育產業財政性教育經費支出投入重點將向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，加快縮小教育差距，促進義務教育均衡發展，統籌規劃學校布局，推進義務教育學校標準化建設。

目前在我國東部地區，教育信息化行業主要集中在東部沿海地區。但是在廣大的西部地區，還有很多地區的教育沒有達到基本的信息化，尤其是在農村地區。

一線城市作為教育資源相對集中，教育理念相對先進的區域，目前K12課外輔導的滲透率較高。

二線城市K12課外輔導滲透率次之，但隨著消費升級，二線城市家庭在教育的投入不斷增大，對于優質K12課外輔導需求強烈，目前區域龍頭對二線城市市場份額有一定的壟斷作用，是大機構未來將深化經營的區域。

三四線城市教育資源相對缺乏，對于優質教育資源的需求更強烈，因為K12滲透率相對較低，是未來K12輔導機構兵家必爭之地;

目前三四線城市市場份額高度分散，在監管加嚴，不規范的小機構小作坊被取締的背景下，教育信息化行業或將面臨大規模洗牌，三四線城市課外教育市場競爭也將更加激烈。

《中國教育現代化2035》要求加快信息化時代教育變革。建設智能化校園，統籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺。利用現代技術加快推動人才培養模式改革，實現規模化教育與個性化培養的有機結合。創新教育服務業態，建立數字教育資源共建共享機制，完善利益分配機制、知識產權保護制度和新型教育服務監管制度。推進教育治理方式變革，加快形成現代化的教育管理與監測體系，推進管理精準化和決策科學化。

重點企業市場占有份額

從行業發展情況看，當前國內教育信息化重點企業的市場占有率較低，未來發展空間較大。

圖表：信息化重點教育企業市場份額

數據來源：中研普華研究院

目前教育信息化行業的市場集中度較低，但是隨著國家招投標程序管理規范化和透明化，教育信息化行業市場化程度會越來越高，提供優質產品和服務的企業將在市場競爭中占據優勢地位。

教育信息化行業有望受益于國家政策紅利。教育信息化以信息技術手段促進教育公平，教育信息化2.0時代著力構建智慧生態。教育信息化1.0時代以"三通兩平臺"為核心，改善教育機構基礎設施水平，布局設備、軟件、內容等產品資源，提升師生技術應用能力。教育信息化2.0提出了更高的要求，"三全兩高一大"為目標，構建智慧教育生態，提高師生信息技術素養。

基于"教育信息化2.0"提出的"互聯網+教育"一體化平臺建設目標，以及之后江蘇、北京、上海等5省(市)相繼提出的教育資源平臺建設計劃，疊加最新文件對教育資源共享的重視，未來教育信息化的支出重心將從基礎設施建設轉移至云平臺、教育輔助平臺系統、軟件和線上教育內容等偏軟件類投入。

現階段，一些發達城市教育行業已近飽和，國家進一步加大對農村等欠發達地區的教育投入，有助于教育信息化的普及步伐加快。

隨著教育信息化行業競爭的不斷加劇，大型企業間并購整合與資本運作日趨頻繁，國內外優秀的企業愈來愈重視對教育信息化行業市場的分析研究，特別是對當前市場環境和客戶需求趨勢變化的深入研究，以期提前占領市場，取得先發優勢。

教育信息化行業研究報告旨在從國家經濟和產業發展的戰略入手，預測未來業務的市場前景，根據教育信息化市場需求及時調整經營策略，為戰略投資者選擇恰當的投資時機和公司領導層做戰略規劃提供了準確的市場情報信息及科學的決策依據。

據了解，該行業發展空間極大，未來教育信息化市場現狀如何呢?請查看，中研研究院出版的《2023-2028年教育信息化行業深度分析及投資戰略研究咨詢報告》。

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