2022教育服務行業前景及現狀分析報告

• 2022年5月6日 LiuMingYue來源：百度百科 中研網 1489 99
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教育服務行業市場前景及現狀如何?目前法律劃分將教育與培訓劃歸為一類，所以暫時根據法律規定無法注冊培訓服務公司，因此從法律來說教育服務與培訓服務是一個重疊行業。但實際教育服務的業務能力是低于培訓服務的。教育服務行業是面向全體學生的國民素質教育

教育服務行業市場前景及現狀如何?目前法律劃分將教育與培訓劃歸為一類，所以暫時根據法律規定無法注冊培訓服務公司，因此從法律來說教育服務與培訓服務是一個重疊行業。但實際教育服務的業務能力是低于培訓服務的。教育服務行業是面向全體學生的國民素質教育，其根本宗旨是為提高全民族的素質打下扎實的基礎，為全體適齡兒童少年終身學習和參與社會生活打下良好的基礎。

2022教育服務行業前景及現狀分析報告

教育服務也稱教育輔助服務，是指針對教育活動所提供的包含課程開發、師資培訓、教材供應、教具供應、場地供應甚至招生服務等的支持性工作。也包含學校教育的補充工作，例如家教機構等，作為學校教育的補充性機構，為教育提供附加服務。例如教材供應商屬于專業教育服務公司。

教育服務行業從具體資助項目來說，學前教育有普惠幼兒園家庭經濟困難兒童、孤兒、殘疾兒童補助;義務教育階段有“兩免一補”政策、營養餐補助;中職教育階段有免學費政策、獎助學金;普通高中教育有國家助學金、家庭經濟困難學生免學雜費;普通高等教育則有獎助學金、助學貸款、師范生公費教育、勤工助學等。

教育服務與培訓服務的主要區別是教育培訓針對的是教育領域，部分服務不能適合培訓服務，而培訓服務的方位更大，服務能力更強，一定程度上可以涵蓋教育服務。

學前教育普及率、普惠率超過84%，九年義務教育鞏固率達到95%以上，高中階段教育全面普及，區域、城鄉、校際教育差距逐步縮小，從“有學上”到“上好學”、從“學有所教”到“學有優教”，中國基礎教育跨越式發展，讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育正在變為現實。

教育服務行業需求分析

中國互聯網絡信息中心(CNNIC)在京發布第47次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》。報告顯示，截至2020年12月，我國在線教育用戶規模達3.42億，較2020年3月減少8125萬，占網民整體的34.6%;手機在線教育用戶規模達3.41億，較2020年3月減少7950萬，占手機網民的34.6%。

從全國情況看，義務教育階段學齡人口數量從2021年的14128萬人穩步增加，到2026年達到14770萬人的峰值(較2020年增加約843萬人)，隨后開始逐年下降，到2030年降至13291萬人。由于人口從鄉村向城鎮流動，鄉村學生追求更高質量的城鎮教育，鄉村教育服務行業義務教育階段學齡人口持續減少，從7928萬人減至2030年的5949萬人，而城鎮則從6200萬人增至7342萬人(2028年達到峰值的7466萬人)，城鎮義務教育階段學齡人口數量(7399萬人)在2026年開始超過鄉村(7371萬人)。

報告稱，2020年，受新冠肺炎疫情影響，教育信息化進一步深化落實，眾多機構及資本進入在線教育領域，教育服務行業推動更多用戶獲得公平、個性化的教學與服務。

教育服務行業研究報告中的行業數據分析以權威的國家統計數據為基礎，采用宏觀和微觀相結合的分析方式，利用科學的統計分析方法，在描述行業概貌的同時，對教育服務行業進行細化分析，重點企業狀況等。報告中主要運用圖表及表格方式，直觀地闡明了行業的經濟類型構成、規模構成、經營效益比較、教育服務行業供需狀況等，是企業了解行業市場狀況必不可少的助手。

更多教育服務市場調研消息,可以點擊查看中研普華產業研究院的《2022-2027年教育服務產業深度調研及未來發展現狀趨勢預測報告》。

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