2022屆本科生平均月收入5990元 畢業半年后就業最多的職業類是“中小學教育” 教育行業現狀分析及發展趨勢

• 郭夢 2023年9月7日 來源：互聯網 541 29
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麥可思研究院近日發布的一則調查報告顯示，本科畢業生的就業重心已進一步下沉至地級城市及以下地區，其中教育領域是吸納畢業生在地級城市及以下地區就業的主體，從教群體就業重心下沉現象更為明顯。

2022屆本科生平均月收入5990元

麥可思研究院近日發布的一則調查報告顯示，本科畢業生的就業重心已進一步下沉至地級城市及以下地區，其中教育領域是吸納畢業生在地級城市及以下地區就業的主體，從教群體就業重心下沉現象更為明顯。

報告數據來自《2023年中國本科生就業報告》的調查，數據顯示，2022屆本科生畢業半年后就業最多的職業類是“中小學教育”(8.5%)。2022屆本科生畢業半年后從教(即在“公辦中小學校”任教)群體中，在地級市及以下地區就業的比例為84%，高于全國本科在地級市及以下地區就業的比例(59%)。

從收入來看，上述調查數據顯示，2022屆在地級市及以下地區從教本科生月收入為4468元，較2018屆(4090元)增長378元，但低于2022屆全國本科平均(5990元)。不過，該群體的就業滿意度不僅高于全國本科平均水平(2022屆：77%)且增長明顯。數據顯示，2022屆在地級市及以下地區從教本科生就業滿意度為84%，較2018屆(75%)大幅提升9個百分點。

教育行業現狀分析及發展趨勢

《2022年全國教育事業統計主要結果》顯示，全國共有初中5.25萬所，初中階段招生1731.38萬人，比上年增加25.94萬人;在校生5120.60萬人，比上年增加102.16萬人。

這5000萬在校初中生，可能有將近一半上不了高中。

雖然各地高中錄取比例不盡相同，但基本上都明確：普通高中與中等職業學校，按“招生比例大體相當”要求，制定招生計劃。

數據顯示，2022年底，全國各級各類專任教師達1880.36萬人，比上年增加35.98萬人，增長1.95%。這支規模龐大的高素質專業化教師隊伍，支撐起世界上最大規模教育體系。

教育部教師工作司負責人介紹，截至2022年底，全國義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為81.02%，較上年增長3.3個百分點，其中，農村義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為76.01%，比上年增長3.78個百分點。義務教育階段具有中高級職稱專任教師比例為54.39%，普通高中為60.78%，中等職業學校為58.99%，高等教育中具有高級職稱專任教師比例為42.22%。

據中研普華產業院研究報告《2023-2028年教育行業市場深度分析及發展策略研究報告》分析

聚焦精準幫扶，教育人才支教工作不斷優化。最新數據顯示，“特崗計劃”持續深入實施，2023年計劃招聘5.23萬人，持續為鄉村學校補充高素質教師。“三區”人才支持計劃教師專項計劃有序推進，2023年計劃選派17410名教師到邊遠地區、民族地區和革命老區受援縣支教。

國家優秀中小學教師培養計劃(國優計劃)啟動實施，支持“雙一流”建設高校為中小學培養研究生層次優秀教師，首批試點支持30所高校承擔培養任務。師范生公費教育深入推進，2023年部屬師范大學計劃招收公費師范生8300名，“優師計劃”師范生計劃招收12420名，比2021年實施之初增加28%。推進實施師范教育協同提質計劃，72所師范院校互派干部教師600余名，師范生訪學交流、跨校培養近900人，培訓教師20.3萬人次，開放優質課程862門。

在推進教師專業發展方面，2022年、2023年，中央財政每年投入超過22億元實施“國培計劃”，每年培訓教師超過100萬人次，提升教師教育教學能力。同時，注重提升中小學教師科學素養，教育部聯合中國科學院舉辦“特色科學教師研修班”，聯合中國科學院、中國科協舉辦中小學教師科學素質提升培訓，科教協同提升科學教師教育教學能力。推進教師隊伍建設的數字化轉型，常態化開展國家智慧教育平臺教師寒暑假研修，2023年暑期教師研修參與教師超過1600萬名。

隨著政府對教育的投入不斷增加，教育技術的不斷發展，教學環境的不斷改善，我國教育行業的未來發展前景是非常廣闊的。

教育行業研究報告旨在從國家經濟和產業發展的戰略入手，分析教育未來的政策走向和監管體制的發展趨勢，挖掘教育行業的市場潛力，基于重點細分市場領域的深度研究，提供對產業規模、產業結構、區域結構、市場競爭、產業盈利水平等多個角度市場變化的生動描繪，清晰發展方向。

欲了解更多關于教育行業的市場數據及未來行業投資前景，可以點擊查看中研普華產業院研究報告《2023-2028年教育行業市場深度分析及發展策略研究報告》。

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