教育培訓行業研究咨詢報告 教育培訓產業發展趨勢及細分市場分析

• 吳亞楠 2022年12月17日 來源：互聯網 372 17
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隨著雙減政策的影響逐步減小，素質教育和職業教育規模的不斷攀升，教育培訓2021年整體市場規模也出現小幅回升，增長率實現正增長。

隨著雙減政策的影響逐步減小，素質教育和職業教育規模的不斷攀升，教育培訓2021年整體市場規模也出現小幅回升，增長率實現正增長。教育培訓是大教育的重要組成部分，是為適應就業、發展或其他需要而以一定的方式進行的有關知識、技能、行為和態度的一種短期教育活動。根據培訓內容的不同，我國教育培訓行業可分為語言培訓、企業培訓、IT培訓、職業資格培訓、少兒培訓、課外輔導培訓、公務員考試培訓等，而且隨著社會、經濟的發展，新的培訓需求和領域還在不斷涌現。

根據中研普華研究院撰寫的《2022-2026年中國教育培訓行業全景調研與發展戰略研究咨詢報告》顯示：

教育培訓行業研究咨詢報告 教育培訓產業發展趨勢及細分市場分析

“十三五”時期，中國教育培訓行業市場規模從2015年16599億元的增加到2020年23614億元，增加了約8000億元。其中，2016、2018年增長最為迅猛。盡管疫情過后線下教育培訓機構開始復工，相比線上教育仍不樂觀，2020年的教育培訓市場規模出現了小幅下滑，整體市場規模為23614億元，市場首次負增長。

職業技術培訓學校數量的逆勢增長，與在線教育的興起密切相關。這一增長趨勢，在2020年這一增長趨勢將延續。受疫情影響，2020年，資本市場及教育培訓企業大舉進軍在線教育市場，教育培訓機構數量呈現快速增長趨勢。

“雙減”政策塵埃落定后，整個教育培訓行業，尤其是K12培訓機構都在積極尋找轉型之路。教育培訓行業轉型大幕已拉開，培訓機構積極調整業務板塊，職業教育、素質教育成為熱門賽道。隨著雙減政策的影響逐步減小，素質教育和職業教育規模的不斷攀升，教育培訓2021年整體市場規模也出現小幅回升，增長率實現正增長。

過去幾年，我國的勞動力市場一直呈現供不應求的狀態。從人才供給側看，近年來我國就業人員規模呈現下降趨勢，截至2021年，我國就業人員規模下降至7.47億。但從人才需求側看，近年來我國整體人才需求旺盛。

隨著我國進入新的發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行業對于技術技能人才需求日益迫切，職業教育的重要性也逐漸凸顯。2022年中國職業教育市場規模有望突破萬億，到2024年，規模有望達到1.2萬億元。

教育培訓產業未來發展趨勢預測

從技術趨勢來看，以互聯網、云計算、大數據、物聯網、人工智能等為代表的信息技術在教育領域中的應用將越來越廣泛，教業務開始智能化、自動化和數字化。隨著信息技術的日益進步，可以預見信息技術在中國教育領域必將得到更廣泛的應用。

其次，產品趨勢方面，隨著教育培訓機構的發展，教育培訓機構在深耕自身領域的同時，為了能夠讓用戶重復消費，也應積極發展各類教育產品，即單一產品將走向多樣化垂直產品。

最后，營銷趨勢來看，營銷理念將逐漸從單純“砍樹式”的效果廣告或“種樹式”的品牌廣告走向品效合一，營銷對象逐漸從“廣而告之”走向“精準營銷”和兩者結合，線上營銷渠道和線下營銷渠道各自的利弊被越來越清晰地認識到，兩者逐漸形成互補。

數據顯示，2020年全國高等教育在學總規模達4183萬人，較上年同比增長4.5%;2021年全國高等教育在學總規模達4430萬人，較上年同比增長5.9%。

教育培訓行業細分市場分析

職業教育培訓發展

職業技術培訓學校數量的逆勢增長，與在線教育的興起密切相關。這一增長趨勢，在2020年這一增長趨勢將延續。受疫情影響，2020年，資本市場及教育培訓企業大舉進軍在線教育市場，教育培訓機構數量呈現快速增長趨勢。

“雙減”政策塵埃落定后，整個教育培訓行業，尤其是K12培訓機構都在積極尋找轉型之路。教育培訓行業轉型大幕已拉開，培訓機構積極調整業務板塊，職業教育、素質教育成為熱門賽道。

過去幾年，我國的勞動力市場一直呈現供不應求的狀態。從人才供給側看，近年來我國就業人員規模呈現下降趨勢，截至2021年，我國就業人員規模下降至7.47億。但從人才需求側看，近年來我國整體人才需求旺盛。

隨著我國進入新的發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行業對于技術技能人才需求日益迫切，職業教育的重要性也逐漸凸顯。2022年中國職業教育市場規模有望突破萬億，到2024年，規模有望達到1.2萬億元。

但從人才培養結構來看，相比職業教育體系較發達的美國、德國，我國高等教育學校輸送的研究型人才較多，應用型人才供給不足，人才培養結構失衡嚴重。數據顯示，現階段中國、德國、美國應用型人才占比分別為44.4%、54.7%、67.6%。

2021年職業教育一級市場共發生61筆融資，融資總金額超過78億元，融資數量與總金額均超過2020年;該機構還預測，到2022年，我國職業教育市場規模有望突破萬億，到2024年，有望達到1.2萬億規模。

IT培訓行業現狀調研

IT培訓更注重實踐，在教學過程中與實際項目相結合，能夠在較短時間內快速提升學員的專業技能，從而達到降低行業準入門檻的目的。盡管IT培訓行業趁著互聯網經濟的東風進入了發展的快車道，但是顯而易見的是其本身作為職業教育的一環也存在著多數民辦職業教育機構存在的問題。

目前我國的IT培訓行業高度分散，主要原因是IT行業自身是一個發展速度極快的行業，編程技術也飛快地更新迭代，新技術層出不窮，各種編程語言、編程框架，新技術的理論等幾乎年年都要更新。因此許多培訓機構也必須針對企業招聘的門檻進行有針對性的教學計劃調整，這就限制了企業進一步擴大規模和實現標準化教學的能力。目前市場上規模較大的培訓機構包括達內教育、傳智播客、百洋股份、火星科技等企業，另外市場上還存在著大量的小機構，主要由離職的IT從業人員開辦，總體而言市場的教學質量良莠不齊。

作為智力密集型行業，信息技術及互聯網技術行業通常要求該行業的雇員具有較高的專業知識水平。該行業快速發展的性質也要求雇員不斷獲得新技能。因此，出現了對信息技術及互聯網技術培訓的需求。

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