世界及中國產學研合作創新行業市場供需分析2022

• 2022年11月24日 HuangWenYu來源：中研報告 百度百科 569 32
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出于對科技發展拉動生產力的高度重視，產學研合作的規劃建設取得了很大的進展，通過政策支持和制定獎勵措施，各行業知識、技術與經濟發展相結合，社會生產的進步得到推動。

產學研，是指企業、高校、科研機構相結合，是科研、教育、生產不同社會分工在功能與資源優勢上的協同與集成化，是技術創新上、中、下游的對接與耦合。隨著技術發展和創新形態演變，政府在創新平臺搭建中的作用，用戶在創新進程中的特殊地位進一步凸顯。知識社會環境下的創新2.0形態正推動科技創新從“產學研”向““政產學研用”，再向“政用產學研”協同發展的轉變。

產學研即產業、學校、科研機構等相互配合，發揮各自優勢，形成強大的研究、開發、生產一體化的先進系統并在運行過程中體現出綜合優勢。 產學研合作是指企業、科研院所和高等學校之間的合作，通常指以企業為技術需求方，與以科研院所或高等學校為技術供給方之間的合作，其實質是促進技術創新所需各種生產要素的有效組合。

根據中研普華產業研究院發布的《2022-2027年中國產學研合作創新行業發展趨勢與投資咨詢報告》顯示：

信息通訊技術的融合和發展消融了信息和知識分享的壁壘，消融了創新的邊界，推動了創新2.0形態的形成，并進一步推動各類社會組織及活動邊界的“消融”。如果說創新1.0是工業時代沿襲的面向生產、以生產者為中心、以技術為出發點的相對封閉的創新形態，創新2.0則是與信息時代、知識社會相適應的面向服務、以用戶為中心、以人為本的開放的創新形態。

知識社會環境下的科學2.0、技術2.0、管理2.0共同塑造了面向知識社會的創新2.0， 重新定義了創新中用戶的角色、應用的價值、協同的內涵和大眾的力量。政府在創新平臺搭建，用戶在創新進程中的主體地位進一步凸顯。信息時代知識社會下創新形態的轉變也推動了科技創新動力從”產學研“向”政產學研用“，再向”政用產學研“協同發展的轉變。

產學研合作模式的多樣化對產學研法律的規定提出更多的要求。我國進行產學研合作探索開始的較早，但是由于經濟不發達、生產技術落后，致使產學研合作發展的整體進程緩慢。改革開放之后，產學研合作的重要性不斷被突出強調，產學研政策法規主要圍繞著"科學技術是第一生產力"的核心，以中央政府制定出臺的關于經濟、教育和科技方面的三個重要決定為中心;二十世界九十年代后，政府圍繞著"科教興國"的主題，強調推進科學技術成果產業化，促進產業結構升級;二十一世紀初至今，政府以"建設創新型國家"為奮斗目標，以促進自主創新為核心內容，注重對知識產權的保護。

世界產學研合作創新行業市場供需分析

出于對科技發展拉動生產力的高度重視，產學研合作的規劃建設取得了很大的進展，通過政策支持和制定獎勵措施，各行業知識、技術與經濟發展相結合，社會生產的進步得到推動。

2021年，我國R&D經費投入達27956.3億元，比上年增長14.6%，增速比上年加快4.4個百分點，已連續6年保持兩位數增長，投入總量穩居世界第二;近5年年均增速達12.3%，明顯快于美國(7.8%)、日本(1.0%)、德國(3.5%)等發達國家;R&D經費投入強度(R&D經費與GDP之比)為2.44%，比上年提高0.03個百分點，呈現穩步提升態勢。R&D人員全時當量達571.6萬人年，比上年增長9.2%，創新人力資源繼續穩居全球第一。

合作對象從傳統的產學研合作向官產學研合作方向發展產學研產生之初，政府很少介入其中，產學研合作純粹是一種自發的市場行為，更多的表現在企業與企業、企業與大學、科研機構之間的合作關系。隨著經濟全球化發展和國際競爭加劇，政府開始重視并廣泛介入產學研合作已是大勢所趨。

政府介入并支持本國產學研合作，不僅有對市場的考量，更主要的還是對國家戰略層面的考慮。具體表現在

世界產學研合作創新行業市場規模分析

圖表：2019-2021年世界產學研合作創新行業市場規模分析

數據來源：中研普華研究院

當前，全球科技創新實力正悄然發生變化，世界創新版圖不斷重塑。以新興市場國家為代表的廣大發展中國家創新實力顯著提升、創新合作需求與日俱增。全球科技創新的實踐表明，加強國際科技創新合作、主動融入全球科技創新網絡，是一些國家創新實力不斷增強的重要原因。

2019-2021年世界產學研合作創新行業市場規模由2230億美元上升到2435億美元。

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