在德國 ，年輕人并不全把讀大學作為學習目標。約六成的學生會在初中畢業時選擇接受職業教育。德國對技術工人非常重視，技術人員社會地位很高，而且，不同學歷的技術人員之間，綜合收入差距并不太大。
在德國 ，年輕人并不全把讀大學作為學習目標。約六成的學生會在初中畢業時選擇接受職業教育。德國對技術工人非常重視，技術人員社會地位很高，而且，不同學歷的技術人員之間，綜合收入差距并不太大。
“在‘雙元制’培養體系中，學校承擔30%的培養任務，授課以理論知識課、公共課、道德情操課、體育課等為主。企業則承擔70%的培養任務，主要培養學生的動手操作能力和基本技能?！笔┨┑抡f，“雙元制”教育將學生所學與企業所需緊密聯系在一起，使學生和企業有了更多的交流，彼此認同感很深，同時也能夠接觸生產第一線、學習實用技能，從而大大提高其就業適應能力。
理論和實際緊密結合、教學與實踐無縫對接，是德國“雙元制”教育的核心理念?！半p元制”讓學生在學校就開始擁有較強的實干能力，幫助其成長為企業的應用型人才。縱觀歷史，以“雙元制”為代表的德國職業教育是成就德國先進制造業水平和世界強國地位最為重要的手段之一。從泥瓦匠到售貨員，從制造業工程師到互聯網程序員，幾乎每一個職業都被列入德國聯邦政府的職業教學大綱，可以找到相應的培訓體系。
據中研普華產業研究院的報告《2021-2026年中國職業學校行業發展前景及投資風險預測分析報告》分析
施泰德認為，一個很重要的原因是，德國對技術工人非常重視，技術人員社會地位很高，而且，不同學歷的技術人員之間，綜合收入差距并不太大。
學生接受義務教育后，也就是16歲左右時，如果選擇“雙元制”職業教育，立刻便可以有津貼收入，19歲可以拿到正式收入。如果繼續讀普通高中，再一路讀到碩士，則是在26~27歲時才有收入，而且收入只比技術工人高20%~30%，“碩士學歷的學生，可能到50歲，在總收入上才能追平‘雙元制’職教生”。
2020年受新冠肺炎疫情的影響，中國職業培訓市場規模有所下滑，2020年中國職業培訓市場規模為2088億元，同比減少8.87%。未來隨著新冠肺炎疫情的好轉，中國職業培訓市場規模將恢復增長，預計2025年中國職業培訓市場規模將達到4814億元。
同時，伴隨人工智能、大數據等技術投入實際運用，職業教育培訓行業預計將在未來保持穩健發展態勢，2025年預計執業教育培訓規模達到4841億元。目前職業教育的基礎總體仍然較為薄弱。由于行業集中度極低，大型職業教育機構和企業數量有限，優質的職業教育供給嚴重不足。未來隨著行業集中度的提升，職業教育龍頭企業的持續發展，職業教育在研發、管理和營銷等核心商業要素都將逐步突破行業原有的邊界，創造出高性價比的優質供給，以供給端的創新帶動需求端的放量，推動行業進入快速增長的新軌道。
2021年在線職業教育品牌"開課吧"宣布完成6億元B1輪融資，B2輪融資也在進行中。監管新政下，整個學科教育賽道都風聲鶴唳，投資人對K12也開始避而不談。然而，職業教育卻開始受到極大關注，甚至被視為教育行業的下一個爆發性增長點。近年來，投資事件減少，但融資金額螺旋式上升;直到2021 年，粉筆教育、云課堂、課觀教育、犀鳥教育、導氮教育、開課吧等在線職業教育企業均獲得不同數額的融資。
職業學校行業未來市場發展趨勢如何?想要了解更多行業詳情分析，可以點擊查看中研普華研究報告《2021-2026年中國職業學校行業發展前景及投資風險預測分析報告》。
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2021-2026年中國職業學校行業發展前景及投資風險預測分析報告
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