今日,教育部舉辦新聞發布會,介紹黨的十八大以來我國高等教育改革發展成效有關情況。
接受高等教育人口達2.4億
今日,教育部舉辦新聞發布會,介紹黨的十八大以來我國高等教育改革發展成效有關情況。
教育部高等教育司司長吳巖表示,十年來,我國高等教育與時代同行,創造了舉世矚目的發展成就。
數據顯示,中國高等教育在學總人數超過4430萬人,毛入學率由2012年的30%,提高至2021年的57.8%,提高了27.8個百分點,實現了歷史性跨越。我國接受高等教育的人口達到2.4億,新增勞動力平均受教育年限達13.8年,勞動力素質結構發生了重大變化,全民族素質得到穩步提高。
從需求端來看,在全社會追求學歷提升的背景下,高等教育的需求持續增長。從供給端來 看,一方面國家對高等教育的規模實行嚴格管理,另一方面擴招政策使得高等教育毛入學 率(高等教育在學人數與適齡人口之比)持續提升。高等教育的供給主體分為公辦和民辦 兩大類,其中民辦高等教育在增加地方高等教育供給、提升毛入學率、促進學生就業、推進產教融合和校企合作以及進行多元化創新等方面發揮了重要作用。
據中研產業研究院發布的《2022-2026年中國高等教育行業全景調研與發展戰略研究咨詢報告》分析
中國高等教育大眾化水平持續提升,服務經濟社會發展能力顯著提高,高等教育綜合改革全面推進,高等教育國際影響力不斷擴大。人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新能力顯著增強,高等教育質量明顯提高,為促進經濟社會發展作出了重要貢獻。
從整體來看,我國高等教育資源的空間分布特征為由東部向西部遞減、沿海向內陸遞減。東部地區以及沿海城市具有明顯的優勢,而中部和西部地區的高等教育資源相對匱乏。我國高等教育資源的空間整體分布不均的特征,與我國社會和經濟發展的特點是相符合的。東部地區和沿海城市由于其適宜的自然條件和優越的地理位置,在科技力量、交通通訊、基礎設施、生產條件、資本積累等方面形成了強大的地區優勢,為高等教育的發展提供了良好的經濟基礎,而且在客觀上對高等教育的需求更加旺盛,從而成為促進高等教育發展的有力動力。
目前我國各區域普通高校師資分配依舊不合理,各高校之間師資水平有高有低。因此,各區域可以將師資進行合理優化,采取不同學校之間師資流動、師資培訓、師資交流等,通過建立高校教師資格認證制度,實行合同聘任制,形成統一的區域高校師資市場。據目前國家政策來看,我國教育體制改革也在大刀闊斧,高等教育也在其中,而教育體制改革的中心思想主要是由選才向育才方向走,教育的最終目的是無論你我在何崗位,都有一個光明的前途。
雖然我國的高等教育自改革開放以來取得了舉世矚目的成就,但仍然面臨許多問題與挑戰。首先,我國高等教育雖然進入大眾化階段,但是高等教育發展水平與發展區域分配不平衡。由于我國發展歷史及自然環境等因素,東部地區是最早開始改革開放的地區,經濟發展程度位于全國一流,高等教育發展水平也最高,而西部地區的高等教育水平則相對落后,總體上我國東、中、西部地區的高等教育優質資源的分配程度差距較大,這也在一定程度上造成了中、西部地區的經濟發展較為滯后。
大數據時代下信息的重要性越發凸顯,獲得行業數據,并分析使用行業數據不僅可節約時間,降低成本,亦可優化整體決策。中研產業研究院資深研究員對目前國家經濟形勢的走勢以及市場發展趨勢和當前行業熱點分析,預測行業未來的發展方向、新興熱點、市場空間、技術趨勢以及未來發展戰略等。欲獲取更多行業分析及相關數據可以點擊查看中研產業研究院發布的《2022-2026年中國高等教育行業全景調研與發展戰略研究咨詢報告》。

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2022-2026年中國高等教育行業全景調研與發展戰略研究咨詢報告
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