近年來我國學前教育規模快速擴大，普及水平穩步提升，但“入園難”“入園貴”問題仍然是當前社會高度關注的民生問題，應進一步推動學前教育普及普惠且有質量地發展。
近年來我國學前教育規模快速擴大，普及水平穩步提升，但“入園難”“入園貴”問題仍然是當前社會高度關注的民生問題，應進一步推動學前教育普及普惠且有質量地發展。
近年來，我國學前教育發展取得了一定的成績，但“入園難”“入園貴”依然是社會熱點話題。根據中共中央、國務院印發的《關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》，到2020年，基本形成以本專科為主體的幼兒園教師培養體系，本專科學前教育專業畢業生規模達到20萬人以上;建立幼兒園教師專業成長機制，健全培訓課程標準，分層分類培訓150萬名左右幼兒園園長、教師。
我國已經明確將學前教育定位為普惠性教育，頒布的《中共中央、國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》也已經確定普惠目標，2020年實現學前教育毛入園率85%，學前教育行業其中普惠園率80%，公辦園比例不低于50%。
我國的學前教育呈現的是多元化的投資格局，那么其所有制結構也是形式多樣的，但概括來說無非公辦和民辦兩種。在國家提倡多種社會力量辦園、企事業園改制或退出市場，以及近些年學前教育膨脹的社會需求背景下，大量的民辦幼兒園應運而生。教育行業發展迅速，各領域企業數量激增，大規模企業增多，各細分行業競爭壓力劇增。除了優勝劣汰機制使得一部分企業退出，整個行業還必將通過并購進行大規模整合。
據中研產業研究院報告《2022-2027年中國學前教育行業市場深度調研及投資策略預測報告》分析
“十四五”時期是我國經濟社會發展的重要歷史性窗口期，是全面完成小康社會建設戰略目標，向全面實現社會主義現代化邁進承上啟下的關鍵時期，做好“十四五”規劃編制工作意義重大、影響深遠。幼兒是一個家庭的希望，更是民族的未來，幼兒教育水平提高有利于人口素質提升，增加國家發展原動力。當前，學前教育仍是我國教育體系的薄弱環節，幼兒教育水平明顯不是很高，亟待國家以戰略眼光看待幼兒教育的發展規劃。
隨著“經濟新常態”的到來和“全面二孩”的實施，家長對學前教育在數量和質量方面有了更高的需求。此次教育事業十四五規劃將關注學前教育事業發展，或加大學前教育投入，多渠道增加學前教育供給，加強對學前教育機構監管。
展望未來，中國學前教育行業有著人口基數、城鎮化、消費升級、家庭結構、教育傳統等五大因素的強力支撐，發展前景十分廣闊。在此背景下，現階段行業最大的矛盾是社會日益增長的學前教育旺盛需求與優質教育資源有限供給之間的矛盾，充分體現在在一、二線城市的公辦幼兒園及少數中高端民辦幼兒園，以及三、四線城市的部分特色學前教育機構上，市場需求在不斷升級，但供給能力普遍較弱，同質化競爭嚴重，未來優質教育資源的稀缺性將能夠產生高額溢價。
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2022-2027年中國學前教育行業市場深度調研及投資策略預測報告
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