2024教育信息化行業未來發展研究：智慧教育是未來教育發展方向

• 吳亞楠 2024年1月1日 來源：互聯網 215 6
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智慧教育是我國信息化教育逐漸成熟后的必然走向，智慧教育思想最終是由哲學家提出的，印度著名的哲學家克里希那穆提認為教育就是為了幫助人們認識自我并發展智慧的過程。

隨著智慧校園、智能教學場所建設能力的不斷加強,智能學習終端要實現規模化部署,才能滿足多樣化教學和個性化教學的需要。多模態的邊緣網絡,是一個大規模的網絡合集,可以適應更廣闊的、更多模態的網絡覆蓋,在智慧教育場景應用中,具備多模態功能、全方位覆蓋、全業務承載、智慧化管控、內生性安全的特性。

智慧教育的發展需要以資源和數據為生產要素,如何真正實現資源的互聯互通、資源的共享共建對于云中心網絡系統的要求尤為嚴格。無論是沉浸式學習、自適應學習抑或人機協同學習,都需要云中心網絡具備超高帶寬、超低延遲、超高可靠、彈性擴展、創新協議、系統開放、自動運維的特性。

根據中研普華研究院撰寫的《2024-2029年版教育信息化產業政府戰略管理與區域發展戰略研究咨詢報告》顯示：

2024教育信息化行業未來發展研究

《教育信息化2.0行動計劃》的印發，中國的公立教育體系迎來了一次全面升級。《行動計劃》的提出，表明中國教育信息化的進程已經從重視建設、應用的第一階段，進入了重視融合、創新的第二個階段。

教育部統計數據顯示，近年來，我國每年的教育經費總投入已經超過5萬億元，其中，國家財政性教育經費超過4萬億。對于教育信息化來講，是一個巨大的發展機遇。

隨著教育信息化的發展，國內校園的智慧化程度越來越高，而“智慧教室”作為智慧教育的關鍵一環，逐漸成為了行業內關注的焦點。政策推動下，我國的智慧教室行業得到了迅速發展。

如國家發改委和工信部印發《關于組織實施新型基礎設施建設工程(寬帶網絡和5G領域)的通知》就提出要重點支持“5G教育應用示范”項目，并將其列為重點支持的七大領域之一。另外，《教育信息化“十三五規劃”》、《教育部工作要點》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等政策都在支持包括智慧教室在內的教育信息化基礎設施建設。

智慧教室是一種典型的智慧學習環境的物化，是多媒體和網絡教室的高端形態，它借助高清顯示設備、5G技術、物聯網技術、云計算技術、智能技術等構建起來的新型教室，該新型教室包括有形的物理空間和無形的數字空間，通過各類智能裝備輔助教學內容呈現、便利學習資源獲取、促進課堂交互開展，實現情境感知和環境管理功能的新型教室，旨在為教學活動提供人性化、智能化的互動空間;通過物理空間與數字空間的結合，本地與遠程的結合，改善人與學習環境的關系，在學習空間實現人與環境的自然交互，促進個性化學習、開放式學習和泛在學習。是利用現代化技術提升教學質量、教學效果和促進教育公平的重要手段。

相較于信息化層面的創新,網絡系統于智慧教育的更深層意義,是在將新技術、新產品、新方案融入到教育場景中,推動教育教學的創新。

2023年2月,中國教育科學研究院向海內外發布了《中國智慧教育藍皮書(2022)》與2022年中國智慧教育發展指數報告。其中明確指出,智慧教育是教育數字化轉型的重要目標,是未來教育的發展方向。

在推動構建高質量教育體系、培養時代新人方面,報告中形象的描繪了一幅“智慧教育支柱圖”。將教育環境數字化、課程教學個性化、教育治理精準化,繪做智慧教育發展的三大支柱。其中,“教育環境數字化“強調了教育教學環境數字化建設的重要意義,網絡作為建設數字化基礎設施的連接載體,在環境設施、資源共享、學習場景等方面的作用都可見一斑,是推進智慧教育的基礎要素之一。

教育信息化行業發展趨向

教育信息化是國家信息化的重要成分之一，對國家教學質量和效率的提升有著積極的促進作用，是學校培養創新人才的主要途徑。

智慧教育是我國信息化教育逐漸成熟后的必然走向，智慧教育思想最終是由哲學家提出的，印度著名的哲學家克里希那穆提認為教育就是為了幫助人們認識自我并發展智慧的過程。

《中國教育現代化2035》要求加快信息化時代教育變革。建設智能化校園，統籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺。利用現代技術加快推動人才培養模式改革，實現規模化教育與個性化培養的有機結合。創新教育服務業態，建立數字教育資源共建共享機制，完善利益分配機制、知識產權保護制度和新型教育服務監管制度。推進教育治理方式變革，加快形成現代化的教育管理與監測體系，推進管理精準化和決策科學化。

目前三四線城市市場份額高度分散，在監管加嚴，不規范的小機構小作坊被取締的背景下，教育信息化行業或將面臨大規模洗牌，三四線城市課外教育市場競爭也將更加激烈。

在激烈的市場競爭中，企業及投資者能否做出適時有效的市場決策是制勝的關鍵。中研網撰寫的教育信息化行業報告對中國教育信息化行業的發展現狀、競爭格局及市場供需形勢進行了具體分析，并從行業的政策環境、經濟環境、社會環境及技術環境等方面分析行業面臨的機遇及挑戰。同時揭示了市場潛在需求與潛在機會，為戰略投資者選擇恰當的投資時機和公司領導層做戰略規劃提供準確的市場情報信息及科學的決策依據，同時對政府部門也具有極大的參考價值。

想了解關于更多教育信息化行業專業分析，可點擊查看中研普華研究院撰寫的《2024-2029年版教育信息化產業政府戰略管理與區域發展戰略研究咨詢報告》。同時本報告還包含大量的數據、深入分析、專業方法和價值洞察，可以幫助您更好地了解行業的趨勢、風險和機遇。

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