在線教育行業(yè)分析：在線教育行業(yè)呈現(xiàn)精細化發(fā)展趨勢

• 陳觀秋 2023年7月14日 來源：百度 1487 99
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在線教育行業(yè)是教育技術(shù)變革的產(chǎn)物，在互聯(lián)網(wǎng)和移動智能設(shè)備的發(fā)展和普及下，在線教育使得傳統(tǒng)線下教育的時空限制被打破，使教育得到技術(shù)、內(nèi)容、形式及主體等全方位的改變，真正做到因材施教。

在線教育即E-Learning，或稱遠程教育、在線學(xué)習(xí)，現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為，與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似。在線教育行業(yè)是教育技術(shù)變革的產(chǎn)物，在互聯(lián)網(wǎng)和移動智能設(shè)備的發(fā)展和普及下，在線教育使得傳統(tǒng)線下教育的時空限制被打破，使教育得到技術(shù)、內(nèi)容、形式及主體等全方位的改變，真正做到因材施教。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的繁榮發(fā)展，移動終端設(shè)備價格更低廉、接入互聯(lián)網(wǎng)更方便等特性，為部分落后地區(qū)和難轉(zhuǎn)化人群中的互聯(lián)網(wǎng)推廣工作提供了契機，也為在線教育市場區(qū)域的進一步拓展奠定基礎(chǔ)，推動在線教育需求增長。

在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈

在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上游為相關(guān)供應(yīng)商，云計算、通訊技術(shù)等技術(shù)供應(yīng)商，以及師資課程和配套設(shè)施的資源供應(yīng)商;中游從產(chǎn)品形式來看，有直播、錄播、學(xué)習(xí)工具等;從課程類型上看，有低幼教育、K12教育、職業(yè)教育等;下游主要是使用用戶，包括B端和C端。

從參與企業(yè)來看，上游包含科大訊飛(002230)、星網(wǎng)銳捷(002396)等技術(shù)支持商，以及洋蔥學(xué)院等資源供應(yīng)商;在中游領(lǐng)域，K12教育有好未來(TAL.N)、新東方(EDU.N)、猿輔導(dǎo)、高途課堂、掌門1對1、作業(yè)幫等企業(yè)，低幼教育線上代表機構(gòu)有寶寶巴士。火花思維、凱叔講故事等;高等教育線上代表機構(gòu)有中國大學(xué)MOOC、學(xué)堂在線等;職業(yè)教育線上代表機構(gòu)有中公教育、中華會計網(wǎng)校、高頓教育等;素質(zhì)教育線上代表機構(gòu)有編程貓、流利說、斑馬AI課等。

在線教育行業(yè)呈現(xiàn)精細化發(fā)展趨勢

我國在線教育行業(yè)2013年在資本推動下開始蓬勃發(fā)展，并于2017年借助直播形式實現(xiàn)規(guī)模化，并逐步走向成熟。近年來，在線教育行業(yè)已形成多樣的細分領(lǐng)域，行業(yè)呈現(xiàn)精細化發(fā)展趨勢。

在線教育行業(yè)發(fā)展分析

首先，國家對教育行業(yè)的支持是在線教育市場發(fā)展的重要因素之一。2010年以來，伴隨著國家經(jīng)濟發(fā)展，我國對人才培養(yǎng)重視程度逐漸加深，對教育行業(yè)的投入逐年增加。全國教育經(jīng)費總投入中，80%來自國家財政性教育經(jīng)費。全國教育經(jīng)費總投入由2011年的2.4萬億元提高至2021年的5.8萬億元，是2011年的2.4倍，年均增長9.3%。

國家財政性教育經(jīng)費由2011年的不到2萬億元提高到2021年的4.6萬億元，是2011年的2.5倍，年均增長9.4%。2012年至2021年，國家財政性教育經(jīng)費累計支出33.5萬億元。教育投入基數(shù)的加大，意味著保障教育事業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)更加厚實。與此同時，國家對于在線教育行業(yè)出臺了一系列積極政策，為中國在線教育行業(yè)發(fā)展推波助瀾。

再者，互聯(lián)網(wǎng)普及率的提升也是在線教育需求增長的重要源動力。目前，中國網(wǎng)民增長進入了一個相對平穩(wěn)的階段，互聯(lián)網(wǎng)在易轉(zhuǎn)化人群和發(fā)達地區(qū)居民中的普及率已經(jīng)達到較高水平，下一階段中國互聯(lián)網(wǎng)的普及將轉(zhuǎn)向受教育程度較低的人群以及發(fā)展相對落后地區(qū)的居民。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2023-2028年中國在線教育行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報告》分析：

2021年7月23日，我國出臺《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，對于教育培訓(xùn)機構(gòu)進行了資質(zhì)限制和融資限制，政策明確規(guī)定，各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu);對非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)，各地要區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別，明確相應(yīng)主管部門，分類制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格審批。學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運作;已違規(guī)的，要進行清理整治。

2022年3月，國家高等教育智慧教育平臺正式上線。平臺匯聚海量優(yōu)質(zhì)課程資源，功能與內(nèi)容持續(xù)拓展。截至2022年11月，平臺用戶覆蓋166個國家和地區(qū)，平臺與課程服務(wù)平臺累計訪問292億次，選課學(xué)習(xí)接近5億人次。

10年前，中國只有5門慕課，上百個注冊用戶。截至2022年11月，中國上線慕課數(shù)量超過6.2萬門，注冊用戶4億，學(xué)習(xí)人數(shù)達9.8億人次，在校生獲得慕課學(xué)分認定3.5億人次，慕課數(shù)量和學(xué)習(xí)人數(shù)均居世界第一。

我國在線教育行業(yè)迎來“強監(jiān)管”期，市場良性競爭，用戶由一二線城市下沉至三四線城市。未來，在線教育行業(yè)的商業(yè)模式亦有所創(chuàng)新，將與知識付費相結(jié)合，并利用直播和AI等現(xiàn)代化方式升級。

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