第九次全國職工隊伍狀況調查結果日前發布。調查結果顯示，目前全國職工總數4.02億人左右，新就業形態勞動者8400萬人，農民工2.93億人;職工平均年齡38.3歲、平均受教育年限13.8年。82.7%的產業工人集中在第二產業。
第九次全國職工隊伍狀況調查結果日前發布。調查結果顯示，目前全國職工總數4.02億人左右，新就業形態勞動者8400萬人，農民工2.93億人;職工平均年齡38.3歲、平均受教育年限13.8年。82.7%的產業工人集中在第二產業。
自1982年起，全國職工隊伍狀況調查每5年開展一次。5年來，適應新技術、新業態、新模式快速發展的需要，職工隊伍結構組成呈現新特點，以貨車司機、網約車司機、快遞員、外賣配送員群體為代表的新就業形態勞動者成為職工隊伍重要組成部分。
過去一年，職業教育政策持續迎來好消息，在整個教育構架當中的份量之重前所未有。2022年12月底，中辦、國辦也印發《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》，表示了職教改革決心，提出由教育轉向產教的新方向。
黨的二十大報告指出，對進一步強化職業教育體系建設做了具體規劃和布局，如“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新、推進職普融通、產教融合、優化職業教育地位”等，為職業教育的蓬勃發展繪制了宏偉的藍圖，指明了發展方向和路徑。
近年來，職業教育培養了一大批支撐經濟社會發展的技術技能人才，在服務國家戰略、服務區域發展等方面發揮了重要作用。全國職業學校開設1300余個專業和12萬多個專業點，基本覆蓋了國民經濟各領域，有力支撐我國成為全世界唯一擁有全部工業門類的國家。
職業教育是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。職業教育包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育包括各種職業技術學校、技工學校、職業高中(職業中學)等。
職業學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業學校教育。職業培訓包括對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓。教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養。
近年來，職業教育利好政策頻發，隨著職業教育與普通教育同等重要的地位得到確認，職業教育將肩負起建設與我國經濟結構轉型需求相匹配的人才供給的重任，在社會服務業、戰略新興行業等各大領域中大放異彩。
自2019年1月國務院印發《國家職業教育改革實施方案》(職教20條)以來，國家相關部門陸續出臺多份政策文件，強調“現代職業教育理念”、“終身學習”、“終身教育”等理念;《“十四五”規劃綱要和2035年遠景目標綱要》中提出，未來將從“突出特色、頂層設計、辦學模式、提升質量、職普通融”五個方面，提升我國職業技術教育的適應性，該領域相關政策法規持續完善。
2020年疫情期間，工作、學習的線上化加速了在線職業教育培訓的發展。2020年2月，人力資源社會保障部、財政部印發《關于實施職業技能提升行動“互聯網+職業技能培訓計劃”的通知》，要求針對新冠疫情防控工作要求，大力推進職業技能提升行動，配合多項鼓勵政策支持，在線職業教育日益升溫。
2021年10月12日，中共中央、國務院印發了《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》(簡稱《意見》)。《意見》提出主要發展目標：到2025年，職業教育類型特色更加鮮明，現代職業教育體系基本建成，技能型社會建設全面推進。辦學格局更加優化，辦學條件大幅改善，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%，職業教育吸引力和培養質量顯著提高。
到2035年，職業教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成。技術技能人才社會地位大幅提升，職業教育供給與經濟社會發展需求高度匹配，在全面建設社會主義現代化國家中的作用顯著增強，《意見》首次提及“2025年職業本科招生目標”和“鼓勵上市公司舉辦職業教育”。
2022年4月20日，十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過新修訂的職業教育法。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修。新職業教育法自2022年5月1日起施行。該法的施行給予了職業教育一記強心劑，雖然前路依舊坎坷，許多舊有的困難與新增的問題亟待解決，但是可以明確的是職業教育在國內發展前景光明。
從以上政策可以看出，國家將職業教育擺在了教育改革創新和經濟社會發展中更加突出的地位，并從制度、產業、技術、人才等方面提出多項配套支持措施，按照“十四五”規劃部署，圍繞“增強職業技術教育適應性”和“開展職業教育提質擴容工程”兩大重點促進職業教育行業蓬勃發展，增強科技創新、社會資本等多種元素的參與程度。這一系列政策紅利，為職業教育及其相匹配的上下游產業提供了廣闊的發展空間。
近十年來，我國職業教育快速發展。2021年高職(專科)招生達到552.6萬人，是十年前的1.8倍;全國職業學校開設了1300余個專業、12余萬個專業點，基本覆蓋了國民經濟的各個領域。伴隨著《職業教育法》首次修訂，我國現代職業教育體系建設正在向未來穩步邁進。
我國職業教育(學歷+培訓)面向超過5000萬適齡在校生和上億不分年齡階段的勞動人口，2022年整體市場規模超過1萬億。國家鼓勵社會資本辦職業教育，鼓勵上市公司、行業龍頭主導建立全國性、行業性職教集團，鼓勵產教融合、校企合作的辦學模式，民辦學校在職業教育賽道將煥發新生。
據中研產業研究院《2023-2028年中國職業教育行業發展前景及投資風險預測分析報告》分析：
近幾年，職業教育規模與質量提升，學歷與技能并重，培養高素質技術技能人才的民辦高等職業教育擁有更廣闊的發展空間，值得長期關注。
從十四五規劃中“十大重點產業人才總量與人才缺口預測發布”的數據中我們可以看到：預計到2025年，高技能人才缺口占比會越來越大，供需失衡后，職業教育成為了填補缺口的重要手段。
從易到難，校企合作的形式越往深處做，難點、堵點越多。職校在引入產業企業后，極易出現兩層皮的情況，前期洽談甚佳，后期動力不足，大學生畢業后缺乏核心競爭力。據機構預測，2023年中國內部職業教育市場規模有希望突破萬億元，2024年有希望達到1.2萬億元規模。
近年來，職業教育利好政策頻發，隨著職業教育與普通教育同等重要的地位得到確認，職業教育將肩負起建設與我國經濟結構轉型需求相匹配的人才供給的重任，在社會服務業、戰略新興行業等各大領域中大放異彩。
2022年4月20日，十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過新修訂的職業教育法。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修。新職業教育法自2022年5月1日起施行。該法的施行給予了職業教育一記強心劑，雖然前路依舊坎坷，許多舊有的困難與新增的問題亟待解決，但是可以明確的是職業教育在國內發展前景光明。
職業教育發展需要更加穩定和高質量的就業。專家指出，從國際經驗看，青年就業問題核心不是市場的承載能力，而是實體經濟發展與教育體系之間能否形成有力支撐。這就要求，職業教育專業設置要有順應產業轉型升級和周期調整的基本能力，實現職教畢業生從“能就業”到“好就業”的轉變。
職業教育市場是一個多方共同協作構成的生態整體，細分領域眾多，隨著市場不斷發展與信息量的不斷累計，加之疫情及政策等因素影響,職業教育數字化平臺的重要性日益凸顯。而職業教育數字化不僅僅是將職業教育從傳統的線下教學轉移到線上,更多的是達到職業教育目的的最優成效,全方位提升行業效能。
職業教育行業研究報告主要分析了職業教育行業的國內外發展概況、行業的發展環境、市場分析(市場規模、市場結構、市場特點等)、競爭分析(行業集中度、競爭格局、競爭組群、競爭因素等)、產品價格分析、用戶分析、替代品和互補品分析、行業主導驅動因素、行業渠道分析、行業贏利能力、行業成長性、行業償債能力、行業營運能力、職業教育行業重點企業分析、子行業分析、區域市場分析、行業風險分析、行業發展前景預測及相關的經營、投資建議等。報告研究框架全面、嚴謹，分析內容客觀、公正、系統，真實準確地反映了我國職業教育行業的市場發展現狀和未來發展趨勢。
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2023-2028年中國職業教育行業發展前景及投資風險預測分析報告
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陳觀秋
高等職業教育行業報告 高等職業教育行業發展環境及發展現狀分析2023 
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