1月11日，國務院新聞辦公室舉行新聞發布會，介紹《“十四五”公共服務規劃》(以下簡稱《規劃》)有關情況。
嚴禁搶挖縣中優秀教師
1月11日，國務院新聞辦公室舉行新聞發布會，介紹《“十四五”公共服務規劃》(以下簡稱《規劃》)有關情況。
對于促進縣中的整體提升發展，《規劃》已經作出了明確部署，重點是兩方面：一方面，要強化源頭治理，加強省級招生工作統籌，落實地市主體責任，嚴格執行公民同招和屬地招生，堅決遏制優質生源過度流失。嚴禁發達地區、城區學校到薄弱地區、縣中搶挖優秀校長和教師。另一方面，要強化基礎能力建設，積極推進縣中標準化建設，落實規劃的部署，加大縣中脫管幫扶力度。教育部將依托相關部屬高校托管100所縣中，組織東部發達地區面向西部國家鄉村振興重點幫扶縣開展對口幫扶?？偟目紤]，就是以縣中的高質量發展促進高中學校多樣化、有特色發展。
教師崗位為何受歡迎
教師崗位之所以吸引了眾多高學歷、名校生的青睞，主要源于近年來教師待遇的提升。
近幾年“教師熱”一直都是存在著的，畢竟雖然剛開始教師的工資不高，但是我國教育部已經明確表示會將教師的工資和公務員齊平，所以由此也可以看出，教師工作時間越長，工資也會得到一定程度的增長，可謂是越老越吃香。
數據顯示，目前，全國已經有2846個區縣的預算安排，實現了“義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員”，這讓“從教熱”持續升溫。
教師培訓行業市場分析
教師的門檻確實提高了，未來教師的專業程度和文化水平也會提升。與美國等發達國家相比，我國教師年收入較低。美國教師平均年收入達6萬美元(約40萬元人民幣)，盧森堡教師平均年收入為11萬美元(約71.5萬元人民幣)。
教師一直是一個屬于被大眾所遺棄的職業，自改革開放進入新世紀以來，教師行業從最初的萬人敬仰，到現在參差參半，雖然依舊是屬于優質職業之一，但是已經是處于優質職業的墊底了，越來越多人在思考職業的時候，更多都是把教師職業放在最后，相比起來其他的國企亦或是政府編制崗位都是放在優先考慮范圍。
教育的重要性不言自明，提高教師的待遇及地位，通過教育發展帶動社會進步刻不容緩，近年來，相關部門連續下發了多份文件，提高教師的待遇及社會地位，一時間，“尊師重道”再次成為了主流的聲音，教師正在成為越來越多人的職業選擇。
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