2020中國網課年均花費為6675元 2020年中國K12教育行業規模前景分析

• 2021年2月7日 HuangJiang來源：互聯網 1190 77
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在線教育的教學效果與線下仍存在差距，受訪家長普遍認為網課最需要改進的問題是形式單一。誠然，每個孩子的自我驅動力和自律程度各有高低，都直接影響著網課效率。趨勢之下，網課需要更高頻、更精準、更有效。

2020年疫情停課期間，有84%的學生使用網課平臺學習的頻率增加;中國網課市場規模達2573億元，同比增長35.5%。一方面，這正是在線教育的天然優勢所在，另一方面，也對在線教育產品線的持續優化和擴充提出了更高的要求。

報告顯示，在線教育的教學效果與線下仍存在差距，受訪家長普遍認為網課最需要改進的問題是形式單一。誠然，每個孩子的自我驅動力和自律程度各有高低，都直接影響著網課效率。趨勢之下，網課需要更高頻、更精準、更有效。

《2020年中國K12網課發展洞察報告》指出，客觀存在的升學壓力，使得“00后”學生及其家長將“提高成績”作為課外輔導的核心目標。網課其實是一種路徑、一種工具，而不僅僅是被強迫去完成的任務。除了校內課程，他們會花更多時間探索自主學習和提升效率的方式，完善自己的思維方式，而不僅僅停留在考試大綱里。

報告同樣指出，受訪家長看中網課的優點，也主要集中在教學質量穩定、課程多樣化等。而相比傳統的線下輔導班，價格也是網課的一個主要優勢——在由家長與學生共同主導“報班”的模式中，價格優惠是許多“00后”接觸網課的起點，報告數據顯示，1500位受訪者的網課年均花費為6675元。

也正因此，超半數網課用戶同時學兩門，而像江興這樣一次性報4-5門或以上的情況，初高中學生更多。

細究如此高的滲透率，與政策支持也不無關系。在“互聯網+教育”被政府廣泛關注的背景下，國家鼓勵推動互聯網教育發展，全面推動網課，并將網課納入監管范疇。在逐漸規范化的政策環境下，資源將向有能力、規范程度高、專業化的流量集中。

所謂的K12教育，指從小學一年級到高中三年級的教育系統，即小學、初中和高中三個階段的基礎教育。用戶群體年齡范圍一般為7歲-18歲。目前我國處于K12教育階段的人口高達1.8億，預計2020年將達到2.12億，龐大的適齡人口基數，為K12發展奠定了基礎。隨著國家全面二孩政策的實施，K12適齡人口的數量將進一步增加。當前國家大力促使教育市場走向市場化、民營化、信息化，為K12在線教育創造了發展契機。國家積極通過政府購買、后補助、稅收優惠等實質性支持手段擴大行業需求，帶動行業發展，力求解決教育不公平問題。這將持續利好在線K12教育產品內容開發、教育信息化、教育設備發展。

基于K12在線教育的良好發展前景，資本嗜血而來，當前K12教育領域已經獲得市場23%的投資占比，其偕同傳統吸金大戶職業教育和語言培訓，占據了九成以上資本市場蛋糕。資本的涌入，有助于K12在線教育產品的創新、升級轉型，并吸引更多優質師資聚集在此領域，從而推動K12在線教育快速發展。K12在線教育的數據技術當前也在不斷突破，這有利于企業利用大數據精準分析用戶學習行為，挖掘有價值信息，從而提高教學效率，優化教育市場商業模式。

今后VR/AR技術有望普遍應用，其將促使K12在線教育的體驗進入新階段。引用VR/AR技術的“沉浸式教學模式”發展，可以為在線教育提供真實場景教學體驗，增強學生與老師的互動性。到2020年，我國K12在線教育市場規模將達1100億元左右，未來五年復合增長率約為25%。欲了解更詳實的中國K12教育行業發展前景分析請點擊中研普華報告《2021-2025年中國K12教育行業競爭分析及發展前景預測報告》

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